冬至讀書堂，梅香天地心

作者：各學(xué)科年會宣傳員來源：次瀏覽日期：2023-12-22 21:26:25

冬至，年會如約而至
本屆教育教學(xué)年會以“提高課堂效能、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為主題?；顒佑蓛?yōu)質(zhì)課展示、文字成果交流及表彰大會組成。
1語文
當(dāng)一座簡易的竹樓，遇見一位失意的文人，它將以怎樣的樣貌浮于書行？高中語文組李歡歡老師執(zhí)教文言文《黃州新建小竹樓記》，聚焦“庶斯樓之不朽也”中的“不朽”，探尋古代貶謫文人的精神突圍。課堂上書聲瑯瑯，高潮迭起。

快節(jié)奏的時代里，何處能心安？初中語文組成鋮老師帶領(lǐng)學(xué)生，再讀《唐詩五首》，追覓“鄉(xiāng)關(guān)何處”。“心安”，是儒家入仕的積極進取，是獨行其道的人格堅守，是山川自然的溫暖療愈，是悅納挫折的通透達觀。詩意課堂，向?qū)W生傳達了傳統(tǒng)詩歌生生不息的精神內(nèi)核，指引學(xué)生于生命長河中尋找精神家園。

成都市骨干教師、成都市首批“未來名師”，成都市高新區(qū)語文教研員馮小瓊老師對兩堂語文課進行了精彩點評。馮老師聚焦新高考、新課標(biāo)、新課程、新教材，進行了高屋建瓴的指導(dǎo)。她對兩位老師的古詩文教學(xué)給予高度評價，認(rèn)為她們從“單篇”到“群文”，挖掘了不同文本樣態(tài)的閱讀價值，特別贊揚了她們搭建支架，強化思維訓(xùn)練、帶領(lǐng)學(xué)生走向文本深處。

2數(shù)學(xué)
“‘橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。’從不同角度去截圓柱、圓錐，截口曲線都不同，以后要用不同角度思考問題啦！”
“我會切黃瓜，但是從來沒想過切個黃瓜還有那么多數(shù)學(xué)的學(xué)問！”
黃瓜、小傘、乒乓球……李文春老師把同學(xué)們帶入奇妙的數(shù)學(xué)之旅。中心投影、平行投影，兩種不同的投影，讓同學(xué)們感受到丹德林（dandelion）雙球的巧妙之處。圓柱、圓錐，不同的角度切口，啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳈E圓隱藏的秘密。一堂沉浸式、探索式的數(shù)學(xué)課點燃了學(xué)生的思維火焰，激起層層思維波瀾，讓人意猶未盡。

吳靜老師以“眼睛是心靈的鏡，是世界的鏡”開啟了“制作視力表”的思維之旅。有趣的師生互動、熱烈濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，數(shù)學(xué)的數(shù)字之美、文化之美、實用之美在課堂上生動呈現(xiàn)。

成都市中學(xué)數(shù)學(xué)教研員蘇文玉老師對兩堂課進行了點評：第一堂課設(shè)計循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；自主探究式的教學(xué)讓學(xué)生的能力和學(xué)科素養(yǎng)得到了充分的發(fā)展。第二堂課運用探索項目式學(xué)習(xí)，巧妙引導(dǎo)、點睛點評，來自生活回到生活，給我們所有人啟發(fā)！蘇老師還帶來《“三新”背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》的專題講座，解讀新高考政策，并剖析新高考試題特點。

3英語
“第一次聽同學(xué)用英語講述她小時候的事，真有趣！”
初中英語組陳思羽老師的寫作課圍繞“如何生動地表達自己的情緒”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生對情緒語言及其文化價值進行體驗、學(xué)習(xí)和運用。課后，冉思詩老師分享了該課的設(shè)計理念。

“我們竟然用英語討論了一個生物對照實驗的設(shè)計呢！”
高中英語組彭杰老師呈現(xiàn)了一堂題為The Secret Language of Plants的閱讀課。彭老師根據(jù)內(nèi)容邏輯有層次地設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考語篇標(biāo)題、結(jié)構(gòu)與主題的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對自然的好奇并探討解密自然的科學(xué)方法。課后，郭婷珮老師分享了該課的設(shè)計思路。

四川省高考英語命題專家、碩士生導(dǎo)師、西華師大嚴(yán)萍副教授就“課堂主線”和“活動設(shè)計”對兩堂課進行了點評，提出了寶貴的建議；并給老師們帶來了《外語課堂教什么？如何教？》的講座，分享如何在實際教學(xué)中貫徹和踐行“新課標(biāo)”理念。

4音樂
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈……小約翰施特勞斯的靈感被激發(fā)，創(chuàng)作了著名的《雷鳴電閃波爾卡》。
音樂組陳思云老師和初一的孩子們一起學(xué)習(xí)了這首舞曲。陳老師帶領(lǐng)學(xué)生模唱主題旋律，用身勢模擬雷鳴電閃的出現(xiàn)，跳波爾卡舞步，歡快的舞曲點亮了課堂上的每一個人。

“我知道這是镲，人們一定在跳舞！”
課堂充滿了活躍快樂的氛圍。學(xué)生“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”，充分享受音樂實踐的樂趣。
四川省特級教師、正高級教師、西華師大碩士生導(dǎo)師、四川省雙流藝體中學(xué)陳雙副校長做了課后點評：陳思云老師以“沉浸”“體驗”式教學(xué)，讓每一個孩子以音樂為鑰匙開啟“美的歷程”。陳雙副校長還就“雙減”情景下的音樂作業(yè)設(shè)計，提出優(yōu)化建議。

5生物
三角梅、百合、秋海棠、繡球、向日葵……一場花的盛會，思維在課堂中閃光。
柵欄上盛開的三角梅，是校園中一道靚麗的風(fēng)景。“那三角梅紫色的結(jié)構(gòu)是花瓣嗎？”初中生物李琰老師以真實情境作為導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識多種常見花卉，逐步建構(gòu)了準(zhǔn)確的學(xué)科概念，掌握了花的結(jié)構(gòu)和分類。以智化人，以美育人。

“耳聽為虛，眼見也不一定為實。只有通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究，才能更好地認(rèn)識真實世界。”李老師的課不僅引導(dǎo)學(xué)生掌握了基本概念，也使得學(xué)生強化了“生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)”的生命觀念，提升了生物學(xué)探究思維和學(xué)科素養(yǎng)。
成都市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長、中學(xué)生物學(xué)教研員鄭大釗老師在點評中談到：基于學(xué)生的真實情境，精心選擇多種探究素材，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中尋找事實依據(jù)，將多種事實抽象成學(xué)科概念，再讓學(xué)生總結(jié)、表達、糾正，這是建構(gòu)學(xué)科概念的正確方式。李琰老師的課很精彩！

6化學(xué)
高中化學(xué)陶遵遵老師的“水的電離和溶液的pH”，是一堂從學(xué)生興趣出發(fā)，以真實問題為情境載體的實驗探究課。“淘米水洗頭對頭發(fā)好的坊間傳聞有沒有道理呢？”一個和生活緊密相關(guān)的問題，促使同學(xué)們充滿好奇地投入到化學(xué)實驗中。他們分組合作，共同分析實驗結(jié)果，多維度地探究了護發(fā)素的酸堿性及對頭發(fā)的影響。的確是“牽一發(fā)而動全身”呀！

我校楊登文副校長主持評課，化學(xué)教研組長毛成華老師和成都市化學(xué)教研員鄧玉華老師對本堂課進行了點評。通過實驗，學(xué)生對生活中的化學(xué)知識從經(jīng)驗認(rèn)知進階到了科學(xué)認(rèn)識，設(shè)計很有情境性，與生活的關(guān)聯(lián)性很強。同學(xué)們掌握了酸堿滴定的基本操作，提高了實驗技能，“實驗探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)也得到提升。

7歷史
“江山就是人民，人民就是江山！”
熊博老師的歷史課以“人民的名義”為精神內(nèi)核，層層推進，環(huán)環(huán)相扣，穿越時空；帶領(lǐng)同學(xué)們回顧人民解放戰(zhàn)爭的艱辛歷程，再現(xiàn)軍民戮力同心、并肩作戰(zhàn)的生動場景。

“人民是歷史的創(chuàng)造者！”成都市教研員賴蓉輝老師蒞臨現(xiàn)場進行指導(dǎo)。她贊揚了熊博老師在大概念、大單元的視野之下，聚焦新課標(biāo)理念，立足教材；通過豐富的材料，以多元的視角創(chuàng)設(shè)歷史情景；讓學(xué)生置身于時空之下，去感悟人民解放戰(zhàn)爭的勝利來之不易，重溫“中國共產(chǎn)黨黨旗飄揚到中華人民共和國國旗閃耀”的光輝歷程！

8地理
從金沙江虎跳峽到呼倫貝爾草原上的河曲和牛軛湖，同學(xué)們和老師們在這堂精彩的地理課上，不僅感受了自然之美，更是領(lǐng)悟了大地之“理”。

“山隨平野盡，江入大荒流。”高中地理馮靜老師的“河流地貌”課，按照“情景感知——分類識別——特征描述——共同建構(gòu)”的教學(xué)邏輯，引領(lǐng)同學(xué)們對河流地貌進行了探究式學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)知人類適應(yīng)和利用自然環(huán)境，積極開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)保護的歷程。各兄弟學(xué)校的同仁們對本堂課給予了高度評價。
成都市地理教研員楊遠雙老師做課后點評：本堂課對新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀精準(zhǔn)，精心設(shè)計，有效設(shè)問，對于“V”形谷、河曲、牛軛湖等河流地貌探索既有趣味性也有思維深度。面對新課標(biāo)、新教材和新高考，地理老師們要從整體性的角度把握教材章節(jié)目錄，方能在各學(xué)段精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教學(xué)佳績。

9主題班會
送你一朵小紅花，開在你昨天新長的枝椏。
“老師，我認(rèn)為生命的美在于綻放、
堅強、奮斗與拼搏、生機和活力！”

在生命教育主題班會上，王金雪老師帶領(lǐng)同學(xué)們在四季中感悟生命之美，探討生命的價值和意義。學(xué)生們在課堂上，敞開心扉，分享困惑和壓力；在同伴賦能中，感受溫暖和關(guān)愛，將負面情緒轉(zhuǎn)為積極的收獲，為自己的生命之花增畫新芽。

專家在評課時談到：這是一堂內(nèi)核聚焦、扎根學(xué)生、巧搭支架、發(fā)展策略的班會課。面對人生的風(fēng)雨和掙扎，學(xué)生們也將會像勇敢的小紅花一樣，不懼挫折，在挫折中汲取智慧，在風(fēng)雨中健康成長！

供稿 | 各學(xué)科年會宣傳員

編輯 | 劉毅坤

審核 | 沈欣、郭歡

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